Формирование элементарных математических представлений

Ознакомление детей с общепринятыми мерами длины: метром и сантиметром

Методика ознакомления с единицей длины – сантиметром

источник

1. подвести детей к мысли, что не всегда удобно измерять метром (например, мелкие предметы);
2. продемонстрировать модель сантиметра (полоска длиной 1 см), пояснить, что это тоже общепринятая мерка, которая на­зывается «сантиметр» («Что можно измерить сантиметром?»);
3. обследовать новую мерку (взять в руки, провести пальцем, сравнить с метром);
4. показать линейку с сантиметровой шкалой без цифр, предложить наложить сантиметровые полоски (модели сантиметра) на шкалу линейки, подсчитать их количество;
5. упражнять в измерении самодельной линейкой размеров мелких предметов, геометрических фигур и др., используя под­счет количества отрезков;
6. предложить для удобства расставить цифры («Считать де­ления каждый раз долго и неудобно, поэтому их можно обозна­чить цифрами») и измерить отрезки;
7. рассмотреть фабричную линейку и сформулировать прави­ла пользования линейкой при измерении.